Exit tickets
Maak van je lesafsluiting een bewust meetmoment van de leeropbrengsten en creëer tegelijk een zinvolle start van de volgende les!
Visie
De bel gaat, je les is voorbij, je zegt je leerlingen gedag en je lokaal loopt leeg. En nu? Hoe meet je de opbrengsten van deze les? Hier zijn natuurlijk verschillende manieren voor, maar door gebruik te maken van Exit tickets kun je dit op een snelle en eenvoudige manier aanpakken. Een mooie manier om leerlingen aan het einde van je lesuur nog even scherp te maken op de (beoogde) leeropbrengst, die voor hen en jouzelf snel inzichtelijk maakt in hoeverre de behandelde stof begrepen is. Leuk, maar vooral erg nuttig. Door de ingeleverde Exit tickets te bekijken kun je zorgen dat je de les hierna een beeld hebt van welke zaken het herhalen waard zijn. Ik begin de les ná het gebruiken van Exit tickets graag met mijn favoriete fout. Dat is een fout die door veel leerlingen op hun Exit ticket is ingevuld, of een fout die een symptoom is van een hardnekkige misconceptie. Die fout bespreek ik bij de start van de les om de voorkennis te activeren én om te voorkomen dat deze nogmaals wordt gemaakt. Natuurlijk geheel anoniem, om het maken van fouten niet te ontmoedigen maar misschien zelfs te belonen. Op deze manier help je jezelf om een coherente lessenserie te geven, in plaats van losstaande lessen.
Benodigdheden & werkwijze
- Post-it briefjes*
- Een bakje, of iets dergelijks om ingeleverde Exit tickets in te bewaren.
- Whiteboard stiften, genoeg voor een klas.**
Instructies:
Aan het einde van het lesuur, met nog maximaal 5 minuten over, krijgen de leerlingen een (of enkele) vraag (vragen) over de behandelde stof waarvan zij het antwoord op een Post-it schrijven. Deze Post-its plakken zij bij het verlaten van je lokaal op de deur. Vervolgens verzamel jij alle Post-its, bewaar je ze per klas (en eventueel per datum in een envelop) om ze bij de voorbereiding op je volgende les te kunnen analyseren.
*Hier zijn ook digitale alternatieven voor, zoals hieronder besproken.
** Alleen als je gebruik maakt van herbruikbare gelamineerde Exit tickets.
Praktijkvoorbeelden
Papier lamineren - Offline
Je hoeft niet eens per se met Post-its te werken. Hieronder vind je een bestand dat je kunt downloaden met enkele voorbeelden van formats voor Exit tickets. Kies het format dat je wil, print het format 3 maal op 1 pagina (A4), lamineer de boel en knip/snijd ze per stuk uit. Zo kun je redelijk vlot voor al je klassen een stapeltje herbruikbare Exit-tickets fabriceren. Wel moet je dan zorgen voor voldoende beschikbare whiteboard stiften in je lokaal. Als je enkele van de andere werkvorm die ik aanraad ook toepast, heb je er daar waarschijnlijk al genoeg van. Deze manier van werken vergt even iets meer voorwerk dan Post-its, maar levert op de langere termijn minder papiertroep op. Het bijhouden van een archief met Exit-ticket-antwoorden per klas of leerling is op deze manier wat minder makkelijk, maar kan bijvoorbeeld door zelf een Excelletje bij te houden.
Ziplet - Online
Deze werkvorm is ook volledig digitaal aan te pakken, bijvoorbeeld met de tool van Ziplet*. Tools zoals deze, er zijn er namelijk zat, laten vaak toe dat je klassen aanmaakt, vragen plant en geven je een eenvoudig en automatisch gegenereerd overzicht van de antwoorden per klas. Als je gewend bent om veel digitaal te werken kan dat echt een uitkomst bieden. Wel is de toepassing op scholen waarop leerlingen niet allemaal een toegestaan apparaat bij zich hebben via dit soort tools wat lastiger. Een andere keerzijde aan online tools is dat ze vaak maar tot een beperkt niveau gratis zijn. Zo laat Ziplet toe dat je gratis 5 vragen tegelijk mag hebben aangemaakt, ongeacht of deze al zijn beantwoord. Zodra je een vraag verwijdert, kun je er wel weer een nieuwe voor in de plaats toevoegen.
*Dit is geen gesponsorde verwijzing.
Open vraag
Door een open vraag te stellen kun je op de ingeleverde Exit-tickets zien of leerlingen bijvoorbeeld een berekening of stappenplan uitvoeren op de manier die je ze hebt aangeleerd. Je kunt hierna ingaan op de methodiek zodat leerlingen hier niet pas ná de toets feedback op krijgen.
Snap ik wel/niet
Met dit format kun je van je leerlingen zien welke onderdelen van je les wel of niet goed geland zijn. Het handigst is wel als je leerlingen dit format laat invullen op een moment waarop zij de leerdoelen van die les ook kunnen zien, bijvoorbeeld omdat je die op het bord hebt staan. Dan is het voor leerlingen makkelijker om uit de leerdoelen te selecteren welke ze wel of niet snappen.
Meerkeuzevraag
Met een goed doordachte meerkeuzevraag kun je nagaan of leerlingen in bekende valkuilen stappen, of meten welke bekende misconcepties er onder de leerlingen leven. Overzichtelijk en snel na te kijken, hierdoor kun je snel weer verder.
3-2-1'tje
Een uitgebreider format, voor als je wat meer informatie zou willen ophalen dan alleen een los antwoord op een vraag, of als je de leerlingen meer wil laten nadenken dan alleen het kiezen van wel of niet gesnapte leerdoelen. Er zijn verschillende variaties op hoe je het 3-2-1'tje indeelt, maar ik doe meestal:
Schrijf 3 dingen op die je geleerd hebt.
Schrijf 2 dingen op waar je meer over wil weten.
Schrijf 1 vraag op over de stof.